在我校全面落實“雙減”及五自教育政策的背景下，如何進一步提質(zhì)增效成為數(shù)學(xué)教研組必須探索和解決的問題。教是研之基礎(chǔ)，研是教之利器，為進一步提高復(fù)習(xí)的效率，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)階段的壓力，3月24日我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了“復(fù)習(xí)策略研究”為主題的教研活動。
教研組長張鐘月老師率先做了發(fā)言，她強調(diào)復(fù)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的明顯差異，結(jié)合學(xué)生學(xué)情和相關(guān)課程標準制定的復(fù)習(xí)策略能幫助學(xué)生把握住知識的要點，極大地提高學(xué)習(xí)效率；而沒有規(guī)劃和研究的復(fù)習(xí)策略只是在重復(fù)以往的教學(xué)過程，像走馬燈式的給學(xué)生過教學(xué)資料，抓不住復(fù)習(xí)的重點，容易讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，既不適應(yīng)政策的要求，也不能提高教學(xué)效率。
在張鐘月老師的引導(dǎo)下，各年級備課組結(jié)合本年級的學(xué)生學(xué)情，討論了復(fù)習(xí)的方法，明確了各個單元的復(fù)習(xí)要點和課堂教學(xué)的方式；同時結(jié)合不同的課型設(shè)計了不同的復(fù)習(xí)策略。
六年級組給大家分享了制定的復(fù)習(xí)方案，在數(shù)與代數(shù)版塊，六年級組主要突出以學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)和智慧樹為主，重點加強學(xué)生對知識點的總結(jié)和比較，加強學(xué)生對相關(guān)規(guī)律和定律的總結(jié)與應(yīng)用。在圖形與幾何版塊，確定了以生活情景為主線，立足于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型、分析和解決問的能力。在專題訓(xùn)練的版塊，六年級組以學(xué)生的錯題本為復(fù)習(xí)主線，以學(xué)生平時的易錯題和難點題為抓手，通過小專題的模式開展針對性練習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生易錯問題的精準突破，提高復(fù)習(xí)效率。
通過本次教研活動，大家明確了復(fù)習(xí)的方式方法，確立了以人為本，充分尊重學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)策略，各備課組長表示，將結(jié)合教研成果，細化目標，進一步把復(fù)習(xí)策略分解到每一堂課和每一次練習(xí)，切實提高復(fù)習(xí)效率。
???????????????????????????????通訊員：陳歡
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